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语言和思想,我只能给娃同时报了书法跟作文阅

文章作者:母婴 上传时间:2019-10-28

问:孩子11岁了,犹豫是给孩子上书法课还是补作文和阅读,万能的条友给个建议吧?

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如果你问一个小学生,语文课什么最难,恐怕大多数孩子的回答都会是:作文。

我家老二八岁,二年级,跟你一样的问题。作为焦虑的家长,我只能给娃同时报了书法跟作文阅读。我觉得两个都挺重要的。

作文为什么这么难?12月10日,由上海市教育学会主办的“金苹果论坛”上,步根海、金哲民、王林琳三位“大咖级”语文特级教师一起上了一堂“超级作文课”,会诊“作文困难症”。

因为我家老大字不好,受的教训比较多,之前学校考试,数学老师看不下去,甚至数学考试给扣了5分书面分!现在我家老大初中,作文书写分十分,也只能拿7分!我觉得书写上多拿1分,要比数学多拿1分简单吧。所以老二小学一年级开始,就对他的书写比较上心。去上毛笔字课,也是想对平时书写有帮助。

作文到底是什么?

说到作文课,我家又是一把辛酸泪!一年级的看图写话,基本是我说一句,他写一句,还老是跟我犟:哪里能看出晴朗的天气?哪里能看出小明是高兴地去上学的?实在教不了,还想多活几年,所以送去作文课……作文课跟阅读课是一起上的,老师讲课,都是有套路的,总归比我能教吧。

作文两个字,太过于司空见惯,以至于我们常常忘记了思考:作文到底是什么?为什么一定要让孩子学习写作文?

如果硬说书法跟作文选一科,我还是偏向于作文吧,时间不充足,可以在家买字帖自己练字。作文课跟阅读,出去上课,老师的方法更多,应该比自己在家练更有效果,而且考试比重不小。

原上海市教委教研室语文教研员、《上海市中小学语文学科课程标准》制订的主持者步根海认为,作文的核心其实就是四个字、两个词:语言和思想。通过语言来表达思想,通过思想来提升语言的感觉和语言运用的能力。

这个问题,我太有发言权了。

在步根海看来,学语言就是学思维。上海市教育督学、语文特级教师金哲民也认同这个观点,学习语言可以锻炼思维。

我家大宝12岁,初一。三年级时候,上的书法课。

浦东新区教育发展研究院语文教研员夏智则表示,写作可以拓展人的思维域,培养人的想象力、逻辑思维能力,提升审美修养,写作是人生非常重要的一个素养。“写作不是完成作业,而是要表达自己的思想。”

血泪教训,太晚了。学书法,一定要趁早呀!

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儿子在书法课上,字写的很好。

步根海认为,写作文需要帮助孩子实现从口头语言到书面语言的转化,也要引导孩子将所学到为人处世的道理,转化为自己的行为,并通过反思再转化为文字表达出来。“语文学习,就是一个从语言到思想,再从思想到语言的这样一个循环往复的过程。”

平时的作业,字惨不忍睹。

为什么孩子觉得作文难写?

女儿一年级,书法老师说,一张白纸,好教,

为什么小朋友们普遍畏惧作文?在金哲民看来,作文有“三难”:

最怕三年级的学校去学,本身习惯难改了。

1 无动力,写作就是为了应付作业和考试;

关于这个问题,作为一个奋战在教育战线30余年的小学老教师太有发言权了。

2 无内容,“没有东西写”挂在嘴边;

首先建议,学书法,学书法,学书法!!!重要的事情说三遍。

3 无语言,干巴巴写几句就没法继续,写作变成凑字数。

原因:

这“三难”的背后又有哪些原因呢?

(1)、书法需要从小打下扎实的基础,一横一撇都是工夫!中国字是方块子,横不平竖不直写出来的汉字,就没有形体。

金哲民认为主要是对作文的功利化倾向。“有的老师家长比较急功近利,希望孩子一写就写优秀作文。”

(2)、写字,无论好坏都是习惯。坏习惯一旦养成,就很难改正。班上的学生有的字写的很好,速度也不慢,有的孩子写的七扭八歪,字迹潦草,速度也上不去。所以,趁孩子尚没有养成不好的写字习惯,握笔姿势,每一笔的力道,每一横的长短,都是从小养成的,切切不可忽视。

为了让孩子尽快写出能得高分的“优秀作文”,教作文的过程就容易陷入几个误区。

字写好了,孩子的专注力也会有。这是相辅相成!

误区一是要求过细,甚至教条化。要么让孩子仿写范文,要么规定过细,每个部分写几行都做出详细规定,甚至有的干脆让孩子背诵几篇范文,考试时候拿来套用即可。

那么阅读写作什么时候学不学?

金哲民说,他有一次判作文《记一件有趣的事》,发现一个班级几乎都是写的“老鹰捉小鸡”,原来老师提前辅导过了。

作为一名小学语文老师,我深深的知道,孩子的作文好坏不是老师教出来的,而是通过读书,通过练习,自己一步步积累下来的。老师教出来的是方法,老师教不出孩子特有的语言,他们自己对某件事情的看法。

误区之二是要求过高,限制过死。比如一说作文的要求就是:主题明确,中心鲜明,表达流畅等等。其实我们成年人写作的要求也不过如此,要让刚开始学习写作文的小学生一下子就达到这样的要求,有些操之过急。

以后作文,更注重表达孩子自己的看法自己的情绪,每一代人对某件事情的看法随着时代的变迁是不可能一样的。

特别是在文章的立意上,很多老师在评判作文时一定要求孩子写立意深刻的大事,而不能写鸡毛蒜皮的小事。“作文是不是一定要写有意义的事?是不是可以写有意思的事?”

所以一定要记得:语文最主要的元素,语言的习得,不靠老师,靠自己看书积累,模仿,练习!!!

误区之三是作文教学上的无序化。教一篇作文就围绕这一篇就事论事,不会瞻前顾后,没有延续性、连贯性。

至于阅读题目会不会做,如果书读多了,阅读速度上去了,是不会有问题的!这是我从我的学生身上得到的真实的经验。

刚开始学习写作文的孩子经常会有各种困惑。在理论讨论之外,几位名师还给出了培养孩子写作文的具体“药方”。下面请看干货。

愿我的回答对你有帮助!!!个人经验,不喜勿喷!

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我建议你还是把孩子送去学习写作和阅读。11岁的孩子应该是四年级或者五年级的学生了。这个学段正是学习写作和扩大知识范围的阶段,是培养阅读和写作能力的最佳时期,也是语文能力培养和提高的关键期。家长必须充分认识这个特点,做出科学,合理的安排,为孩子的将来发展打下良好的基础。

干货1:没东西写怎么办

书法也很重要,但是相对于写作和阅读理解能力的培养就显得次要了。没有深厚的文化底蕴就算写出一手好字,也只是个写字匠而已,却成不了书法家。我一直认为,没有必要抽出大量的时间去学习书法,而是了解一些基本的书写方法,可以在平时写作业和写作文的时候认真写字就可以了。字迹清晰,容易辨认即可。

1困惑之一是:我实在不知道可以写什么,怎么办?

培养孩子不是个小事,百年树人,意义重大,一定要本着有利于孩子发展的原则,根据实际情况做出正确的选择。

对此,步根海老师分析说,初学写作文的小朋友往往因为接触生活有限、观察分析的能力有限、对语言的掌握有限,所以常常觉得没有东西写。

我建议让孩子去学习作文和阅读吧。

这时候老师和家长要有意识地引导孩子观察生活,积累素材。“一般来说,在小学阶段应该建立一个写作素材库,如果小学阶段没有建立起来,初中阶段要尽快补上。”

为什么不选择书法课?

首先,书法课不是一下子见到效果的。如果孩子为了所谓的好字,学习一些所谓的速效班,实际上是让孩子进入了错误的学习途径,对孩子以后写字非常不利。

其次,孩子的书法学习核心,不在于报什么班,只在两个字:用心。我多次看到许多孩子写字很差,然后就简单地告诉孩子们:你们只要用心地去写字,不急不躁地去写,做到心平气和写,就能马上把字写好看。基本上孩子们按我说的去做,写出来的字与前面写的字一对比,马上就可以看到很大的进步。

书法课程的学习,更多是心性的培养,11岁的孩子要培养心性,就我在第二点说的两个字,用心就可以了。所以,我觉得孩子在时间有限的情况下,最好还是别去报名书法课程。

具体说来,如何引导孩子观察生活呢?

为什么要补作文与阅读呢?

作文与阅读,其实在孩子的学习过程中是有着非常巨大的比重的。语文在学科学习中的作用本来就非常大,而且在未来分数的比重也是一个巨大的比例,现在不重视作文和阅读,以后要提升就相对比较困难了。

作文的培养,针对的是孩子的逻辑分析思维,是孩子高度的抽象思维能力的训练,孩子多写一篇文章,在这方面的训练就会多得到一分的进步。在孩子这个思维训练的关键时期,我还是觉得以写作为主要方向,对孩子的成长更有帮助一些。

他以小说家莫泊桑初学写作的训练为例。老师要求莫泊桑每天在门口观察街上的马车并坚持记录。

孩子的作文怎么学习呢?

在作文与阅读中,我特别针对作文说一说我们训练孩子写作文的方法。我们用的是零秒思维的方法,就是训练孩子的写作输出思维来训练孩子的写作水平提升。有三个要求:

不许停:拿起笔写作文的时候,就不要停笔。不会写的字写拼音,拼音不会画个图;不知道怎么写了就写“不知道该怎么写……”,把内心里想的任何内容都写下来,想什么写什么,做到心手合一。

不许想:不是完全不想,而是不要让想的速度太快,超过了写字的速度,大脑和手不协调,就无法让思维连续起来。想太多,却没有写多少,中间想的内容忘记了,干脆就不写了。所以要让脑袋想的速度与手上写的速度保持一致,做到手脑合一。

不许改:就是不要去追求完美,允许自己犯错。我们很多时候会因为一个小小的错误,就用橡皮、涂改液来修改,既浪费时间,又阻碍思维的连续性,经常改错的孩子,写一篇作文都要多花很多时间。这一点就是克服内心的完美,允许自己犯犯错。

按照三个要求,孩子写作文就可以达到初级水平,也就是想写什么就写什么,连续写上一段时间不停笔,时间到了还想写。如果孩子有这样的一个写作思维,后续参加各种作文班再提升写作的搭配,对孩子的帮助都会是非常大的。

“富丽堂皇的马车和装饰简陋的马车跑起来有什么差别?

结束语

11岁不要急于报名书法班,除非是个人兴趣与爱好,否则就选择作文与阅读,好好训练一下思维能力。如果要练字,也可以掌握“用心”的诀窍,买个字帖、看个视频,好好练一练就行。当然这个练字的策略是针对没有书法兴趣的孩子来说的。

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狂风暴雨中的马车和烈日炎炎下的马车有什么不同?

孩子11岁了,犹豫是给孩子上书法课还是补作文和阅读,为什么不问问孩子呢?

看了一下网友的回答,有觉得孩子需要学习书法,写得一手好字的;也有说补习作文,能够在高考的时候多一分考取高校的可能。

不管是哪一种,都没有看见有谁替孩子说一句,为什么不去问问孩子,遵循一下孩子的意见

我们都是从孩子走过来的,曾经也作为一个孩子,我们那个年代的很穷,家里兄弟姐妹想读书还得筛选看看谁更适合,更有天赋。

上坡的时候和下坡的时候,马的动作有什么不同?

时代不同,思想观念也不同,态度更不同,作为家长不能希望孩子怎么样,孩子是金山银矿,需要懂得挖掘。

因为时代不同了,我们那会儿的孩子都梦寐以求想去读书,不想呆在家去做又累又哭的农活。

可现在不一样,读书是每个孩子拥有的权力和自我的义务,课后补习,假期辅导班是附加题,根本不在范畴之内。

家长有一千个想法,一万个想法,也得孩子同意才行,否则就是强加在孩子身上的想法,孩子心里会抵触,会不乐意,最终导致交了钱,孩子去学习了,补习了,结果却是:身在曹营心在汉。

马夫的表情、语气有什么变化……”

补习重要,成绩重要,未来更重要,可怜天下父母心,但父母或许会忽略孩子的童年。

我们那会儿念书虽然苦,家里什么也没有,贪嘴,想吃很多好吃的,可童年却是美好快乐的。

世界上有很多东西都买不到,快乐轻松的童年金钱买不到,时光只有一次。

如果孩子喜欢书法,喜欢作文,打人可以毫不犹豫的补习,如果不喜欢学习这方面,那就给孩子一个丰富多彩的童年,不仅仅只是作文,书法这样严肃的东西才能让孩子学习到东西。

中国有太多太多的家长忽略了孩子为人处世,品德方面的教育了,言传身教的东西实在太少太少。

结语:家长想把孩子培养成为人才,却不知人才不光是成绩好,情商智商,办事也在其行列,父母只会把孩子送去培训班,那么,情智商如何才能教导?

从小孩写第一个字就应该让他写书法。小孩写字就好像我们学吃饭一样。阅读建议一年级就培养他多看书。拼音很重要。一年级的小孩认识的字不多可以宝宝查字典。因在家父母可以教。在学校考试没人教。从小养成了习惯。小孩就爱看书。对于爱看书的小孩不要去读什么阅读班。

书法是个过程,只要坚持就会有收获。书法只要能应付考试就可以了。还有就是,书法不能提高自己的写字水平。一个是艺术,一个是记事

这种观察训练对于学习写作文的孩子也是可以借鉴的。

干货2:想得好写不出怎么办?

2困惑之二是:我明明想得好好的,可是写下来就不是那么回事了。怎么办?

对此,上海市语文特级教师、长宁区教育学院小学语文教研员王林琳老师表示,这说明孩子并没有把自己的思维梳理得足够清晰,“清晰的思想一定是可以产生出完整的、缜密的、系统的语言的。”

步根海则认为,这是初学写作者常见的苦恼。因为语言学习需要经过几个过程:先是要掌握基本规范,然后把规范和自己的个性相结合,这个过程中还会伴随着词汇量的增加、语言搭配的变化等。然后逐渐增加语言的审美能力,进而对语言文化产生感情。

初学写作者,很容易因为思维认识水平不够、语言驾驭能力不强,出现这种“想得挺好,下笔就走样”的情况。这时候就需要老师和家长对孩子进行引导,让孩子把自己想表达的内容再思考,去伪存真,去粗取精。

“要引导孩子再向前走一步,将所学到的为人处世的道理读出一点背后的东西,转化为自己的行为。”此外,还可以在下笔之前先把想的内容口头表达出来,说通顺了再写。

干货3 总是“流水账”怎么办?

3困惑之三是:孩子有东西写,可是写下来总是“流水账”。怎么办?

对此,金哲民认为,不能一开始就对孩子要求过高,要允许刚刚学作文的小学生写“流水账”。“家长和老师只要稍加引导,哪里可以加上几笔,哪里可以舍弃,哪里可以写一写自己的反思。”

另外,金哲民认为,小学生的作文不能对思想认识的要求拔高太多,老师和家长要努力通过孩子稚嫩的文字走近儿童,读懂儿童,保护孩子的童真童趣。“如果一味压制,孩子今后写作文的兴趣就可能受到打击。”

王林琳老师也认为,孩子的童真童趣一定要得到保护。“我们学习《爱莲说》这篇课文,读到‘出淤泥而不染,濯清涟而不妖’一句时,一个孩子说:这对淤泥不公平!我便鼓励他写一篇《爱泥说》。”

步根海则表示,写作中所说的“求真”不意味着必须写现实生活,在孩子的心目中,万事万物都能说话,孩子们想象世界中的“真”也是真。“我们要保护好儿童的想象力。”

据介绍,从今年9月起,乐学淘教育平台在华东师范大学(分数线,专业设置)《中文自修》杂志支持下,推出了“魔都名师教你作文和阅读”公益课程,邀请沪上一批资深语文教师通过网络平台,每天半个小时和学生进行交流,受到孩子们欢迎。

(原题为《三位语文特级教师上了一节“超级作文课”:写作文到底是在写什么?》)

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